托福單詞電腦版下載 v3.3.1 最新版

軟件介紹

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軟件特色

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1.詞根詞綴法

這個(gè)是比較常見(jiàn)也是比較有效的方法，但是需要學(xué)生把常見(jiàn)的詞綴的意思都記下來(lái)，雖然開(kāi)始會(huì)耗時(shí)比較長(zhǎng)，但是當(dāng)我們把這些常見(jiàn)的詞綴都記住之后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有很多的詞就可以很容易地猜出它們的含義。

比如： predictv.預(yù)言 pre-dict提前(pre) 說(shuō)(dict)

consent v.同意con-sent共同(con)的感覺(jué)(sent)

exclude v.除外ex-clud關(guān)閉(clud)在外面(ex)

2.聯(lián)想法

聯(lián)想法就是通過(guò)諧音，或者是根據(jù)之前熟悉的詞語(yǔ)改變來(lái)幫我們記住這個(gè)詞語(yǔ)。

比如： somber 我們可以發(fā)成“三八”的音，我們一想到三八肯定心情不好，所以就可以幫我們記住這個(gè)詞的意思是“郁悶”。

Trivia，tri- 三，vi- 六，三姑六婆說(shuō)的東西肯定都是小事，都是街坊里短的事情，所以trivia的意思就是“瑣事”。

Widow，window是我們熟悉的單詞“窗戶”的意思，如果我們從窗戶里往房間里看，發(fā)現(xiàn)家里少了一個(gè)男(nan)人，也就是n，那就說(shuō)明這屋里的女人成了“寡婦”。

3.句子記憶法

我們可以通過(guò)記住句子的表達(dá)來(lái)幫助我們記住單詞，同時(shí)也可以一并記住用法。

Gravitation cannot be held responsible for people falling in love. 萬(wàn)有引力可無(wú)法對(duì)墜入愛(ài)河的人負(fù)責(zé)。

當(dāng)我們把這句話記下來(lái)的同時(shí)，也記住了“萬(wàn)有引力”在英語(yǔ)中的表達(dá)是“gravitation”。

4.分類(lèi)記憶法

比如：headmaster和principal是同義詞，都表示，“中小學(xué)校長(zhǎng)”；president和chancellor是同義詞，都表示大專(zhuān)院校“校長(zhǎng)”。這兩組詞是同類(lèi)詞匯，都表示“校長(zhǎng)”，但具體級(jí)別不同，所以兩組詞不是同義詞。

bachelor(學(xué)士)、master(碩士),doctor(博士)，三個(gè)詞都表示學(xué)位授予的情況，“但具體級(jí)別不同。

5.歌謠或者故事法

這個(gè)其實(shí)是聯(lián)想法的拓展，把生詞都串到故事當(dāng)中，在讀故事的同時(shí)也把有關(guān)聯(lián)的單詞一起記下來(lái)。這樣不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓記憶變得更深刻。推薦書(shū)目是：胡敏的《讀故事記單詞》。

6.泛讀或者泛聽(tīng)

我們可以通過(guò)日常生活中多閱讀一些英語(yǔ)文章來(lái)擴(kuò)充我們的單詞儲(chǔ)備，比如看看英文的小說(shuō)、期刊，或者是看看美劇，在這里面都會(huì)出現(xiàn)我們托福中常見(jiàn)的英文表達(dá)，我們就可以在攝取內(nèi)容的同時(shí)也連帶著記住一些單詞。

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記憶托福詞匯方法一：黑白循環(huán)記憶法

黑白循環(huán)記憶法的中心意義是經(jīng)過(guò)對(duì)大綱規(guī)則的詞匯停止分類(lèi)，找出記憶重點(diǎn)，掃除非中心詞匯的干擾，經(jīng)過(guò)對(duì)不同級(jí)別單詞的先后記憶，比較終到達(dá)全部控制單詞的目的。

本記憶法規(guī)則，假如考生對(duì)某一單詞，能說(shuō)出它的一切漢語(yǔ)意義和用法，那么本單詞對(duì)他來(lái)說(shuō)就是白詞。假如能說(shuō)出它的局部意義，就把定義為灰詞;假如不可以說(shuō)出它的任何意義和用法，就把她定義為黑詞。 記憶的次第是先記憶灰詞，將全部灰詞轉(zhuǎn)化為白詞。消滅了灰詞后，就開(kāi)端記憶黑詞，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的記憶，一局部黑詞就可能轉(zhuǎn)化為白詞，另一局部變成了灰詞。在以后的記憶中，黑詞不時(shí)地變?yōu)榛以~，灰詞不時(shí)地變成白詞，比較終一切詞匯都變成白詞。這是第一層面上的循環(huán)。

另一個(gè)層次上的循環(huán)是，在記憶灰詞和黑詞時(shí)，能夠?qū)卧~按一定的規(guī)范分組，規(guī)則第一天記憶第一組，第二天記憶第二組，第三天記憶第三組，溫習(xí)第一組，第四天記第四組溫習(xí)第二組，依次循環(huán)，到達(dá)邊記憶邊溫習(xí)的目的。 這種單詞記憶的益處是學(xué)習(xí)者一直曉得本人的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)效果。有關(guān)黑白詞匯的記憶的詳細(xì)辦法，大家能夠參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯黑白記憶法》。

記憶托福詞匯方法二：詞根、詞綴記憶法

黑白循環(huán)記憶法處理的是四級(jí)詞匯的宏觀記憶辦法，而詞根詞綴記憶法處理的是詞匯微觀記憶問(wèn)題。它的特性是充沛應(yīng)用單詞的構(gòu)詞規(guī)律，經(jīng)過(guò)控制一組單詞的共同詞根或詞綴，到達(dá)成串記憶單詞的目的。比方曉得 able，abil 的意義是capable 能，就能夠曉得able，enable，unable，ability，capable等都是和才能和才干有關(guān)系的;假如曉得act=to do，to drive做，干，驅(qū)動(dòng)那么記憶act，action，actor，actress,active ,activity,activate,actual,exact,reactor，interact，transaction等就十分簡(jiǎn)單了。 曉得了part=to separate的意義是別離，分開(kāi)更能夠記住一長(zhǎng)串單詞： parcel，park，partly，partial，partner，party，participate，participant，particle，particular,apart, apartment，department，compartment，depart，part，partion 。相似的詞根還有很多。在這里我們僅舉幾例，有關(guān)大學(xué)英語(yǔ) 的詞根，詞綴記憶的辦法，大家能夠參看我們的《大學(xué)英語(yǔ)詞匯詞根、詞綴記憶法》一書(shū)。

advan=forward在前，向前;add=to put to加上;aer=air，space空氣，天空，太空;ag=to do，to move，to conduct做，攪動(dòng)，引導(dǎo);alter= to change 改動(dòng);ampl=large，spacious寬，大;ann，enn=year年;art=skill技藝;cur(e)，sur(e)-=care操心，關(guān)注，平安，照看，治療;dic，dit=to speak講，說(shuō);form，forma=，format=shape，figure構(gòu)成，形式。

除了詞根以外，英語(yǔ)單詞當(dāng)中還有很多詞綴(包括前綴，后綴)，這些前綴和后綴在單詞當(dāng)中呈現(xiàn)得十分頻繁。記住了這些單詞的前綴和后綴再加上詞根的協(xié)助，記憶單詞絕不是一件無(wú)序的事情，而是一件有眾多規(guī)律可循的事情。也就是說(shuō)，控制了詞根，詞綴記憶法之后，我們所記憶的單詞量不再是4200個(gè)，而可能是1000個(gè)左右，以至可能更少。

這種記憶辦法的優(yōu)點(diǎn)是，能夠充沛應(yīng)用單詞之間的方式和意義聯(lián)絡(luò)，對(duì)大量的詞匯停止含糊記憶，這里的含糊是指，只需曉得某個(gè)單詞中包含有某個(gè)認(rèn)識(shí)的詞根或詞綴，就能夠大致曉得該次詞的大致意義或詞性，從而大大進(jìn)步閱讀了解才能。相應(yīng)地，在做詞匯題或閱讀了解中的上下文中詞匯題時(shí)，也能依據(jù)詞根、詞綴做出正確的判別。

記憶托福詞匯方法三：全息記憶法

所謂的全息記憶法就是應(yīng)用單詞的有效記憶原理之一的 “意群記憶原理”來(lái)記憶單詞。記憶科學(xué)研討證明假如單個(gè)記憶單詞既累又不能長(zhǎng)時(shí)間地穩(wěn)固。只需將單詞按一定的意義聯(lián)絡(luò)組合起來(lái)記憶，效果會(huì)大大地進(jìn)步。全息記憶法能夠按馬克思主義原理關(guān)于物質(zhì)的分類(lèi)辦法把四級(jí)大綱上的詞匯分紅“物質(zhì)世界”，“人類(lèi)社會(huì)”和“科學(xué)思想”三個(gè)大類(lèi)。“物質(zhì)世界”又可細(xì)分為“無(wú)生命物質(zhì)”和“有生命物質(zhì)”。“無(wú)生命無(wú)物質(zhì)”能夠包含物質(zhì)的比較小成分(atom，particle)到宇宙大空間(universe，solar，lunar);“有生命物質(zhì)”能夠包括構(gòu)成生命的比較小單位基因(protein,gen,cell)，低級(jí)的水生生物(fish，shellfish)到匍匐(reptile,insect) 再到飛行動(dòng)物(bird)，哺乳動(dòng)物(mammal)，猿(monkey,)和人(human being) 。 在“人類(lèi)社會(huì)”這一概念下的上層建筑就能夠包含皇家(royalty,dynasty,dictator)，貴族(nobleman，landlord)，政(government，official administrate)，選舉(election，vote)，立法(congress，assembly，legslative)，動(dòng)亂(disorder，uprising,revolution) ，警察(police officer) ，監(jiān)獄(gail，prison)，武裝(army，armed forces)，戰(zhàn)爭(zhēng)(war，weapon，surrender，defeat，victory)，戰(zhàn)爭(zhēng)(peace,treaty)。 以上所羅列的都是按一定的名詞概念停止的分類(lèi)，在實(shí)踐操作中只需是和這些概念和意義有關(guān)的名詞，動(dòng)詞及其短語(yǔ)，形容詞和副詞等都能夠一并記憶。

這種記憶辦法的優(yōu)點(diǎn)在于學(xué)習(xí)者能夠隨時(shí)隨地依據(jù)某一信息聯(lián)想記憶單詞。 比方： 一個(gè)人騎車(chē)走在街上就能夠聯(lián)想到 bicycle，truck，car，vehicle，bus,traffic (jam，light)，rush hours，highway，freeway，zebra,lines，cement，sidewalk，underpass，fine，road　passenger，shops，fence等詞。 又如： 我們到醫(yī)院能想到hospital，doctor，nurse，ward，medicine，cure，treatment，injection，illness，clinic，等等。 本記憶法的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是能突出一些常見(jiàn)單詞的不常用的意義，由于多義詞的不同意義可能被歸入不同的意群當(dāng)中。 比方： resource能夠歸入三個(gè)意群當(dāng)中，它與substance，nature 等放在一同表示“物質(zhì)資源”;與method，approach 放在一同表示“方法”;與wit放在一同表示“智謀”和“應(yīng)變之才” 。

記憶托福詞匯方法四：其他記憶辦法

坦率地講，只需有利于單詞的記憶，大家能夠想盡一切方法來(lái)記憶，有時(shí)，以至能夠疏忽它們有無(wú)科學(xué)道理。下面我們就向大家再引見(jiàn)幾種有效的詞匯記憶辦法，供參考。 同窗們也能夠在學(xué)習(xí)單詞當(dāng)中，本人有認(rèn)識(shí)地總結(jié)，探究出對(duì)本人來(lái)說(shuō)卓有成效的單詞記憶辦法。 但是，一旦你找到了好的辦法，請(qǐng)一定不要遺忘了和大家一同分享。

1. 根本義聯(lián)想法 這種辦法應(yīng)用多義單詞的意義擴(kuò)展規(guī)律，首先抓住單詞比較根本的意義，然后依據(jù)其他詞義與根本義的聯(lián)絡(luò)來(lái)輕松地記憶單詞。 比方： 我們曉得immediate(ly)的根本意義是“中間沒(méi)有距離地”就能夠較容易地記住它的三個(gè)意義： 1) (時(shí)間)立即;2)(空間)緊挨，緊接，緊跟;3) (關(guān)系)直接。

2. 形義聯(lián)想法 這種辦法的做法是找出單詞之間外形和意義的共同特性，應(yīng)用他們的共同特性展開(kāi)記憶。如我們對(duì) ball，ballet，balloon，ballot，bullet等幾個(gè)詞就能夠做這樣的聯(lián)想記憶。，即他們都和球有著意義是上的聯(lián)絡(luò)。balloon是體積較大的氣球，ballot是用來(lái)投票的紙球，bullet是體積較小的金屬球。 再比方： brace(支柱，支架)，bracket(托架，括號(hào)) brake(閘，剎車(chē))，branch(分叉，樹(shù)枝) 等幾個(gè)詞當(dāng)中都包含了br，而它像張開(kāi)兩手向前作“抱”的姿態(tài)。 這幾個(gè)單詞的漢語(yǔ)意義當(dāng)中也都包含一個(gè)，抱或托的形象。

3. 興趣造句法 此辦法是用一個(gè)有趣的句子 將一組詞串起來(lái)。比方 baby,bachelor,bacon，bad，badly,bacteria，balance 等幾個(gè)詞在拼寫(xiě)和意義上都沒(méi)有什么聯(lián)絡(luò)，我們能夠經(jīng)過(guò)一個(gè)例子將它們貫串。A bachelor without a baby lost his balance and fell ill badly because he has some bad bacon with bacteria，and was awarded a badge。 一個(gè)沒(méi)有孩子的獨(dú)身漢身子失去了均衡，結(jié)果病得很兇猛，由于他吃了一些帶菌的熏肉，并被授予一枚勛章。 這個(gè)句子荒謬新奇，但卻巧妙地將一切地連在一同，而且它還表現(xiàn)了各個(gè)單詞的用法，由于單詞大多以同一個(gè)字母開(kāi)頭，因而具有頭韻的效果，讀起來(lái)朗朗上口。

4. 巧用單詞之間的共同成分，由熟習(xí)的單詞記憶新單詞。如： 由east 我們能夠擴(kuò)展記憶 beast(野獸)，feast(盛宴)，yeast(硝母);由obtain(取得)，contain(包含)，maintain(維持)，sustain(支持)，retain(保存) 。

5. 分割記憶聯(lián)想 本辦法就是把一個(gè)單詞分紅幾個(gè)單詞或局部，應(yīng)用它們之間的意義停止聯(lián)想 從而到達(dá)形象記憶的效果。比方，charisma (指導(dǎo)人的超凡魅力)能夠這樣拆分記憶： cha能夠看作China，ris，ma 能夠看作是rise，Mao 連起來(lái)就是China rises Mao。(中國(guó)升起了毛澤東)------做為首領(lǐng)毛澤東具有超凡的魅力。

記單詞重在重復(fù)，我給大家引見(jiàn)的記憶辦法都是樹(shù)立在重復(fù)記憶的根底上。比方今天背50個(gè)單詞用了30分鐘，明天溫習(xí)一下只需幾分鐘，再過(guò)一個(gè)星期溫習(xí)時(shí)也只需幾分鐘，溫習(xí)的時(shí)間距離逐步延長(zhǎng)，單詞就記得越牢。相反，你今天記了100個(gè)單詞，過(guò)了十天在看時(shí)又等于重新記生詞。

托福單詞電腦版亮點(diǎn)

1、單詞對(duì)應(yīng)原文

單詞來(lái)自官方真題，背好單詞刷題無(wú)憂；

2、單詞學(xué)習(xí)計(jì)劃

每日單詞緊盯目標(biāo)，生詞靠前一筆勾銷(xiāo)；

3、學(xué)科分類(lèi)

上有天文下有地理，分類(lèi)背詞，溜得飛起；

4、單詞簽到

每日簽到領(lǐng)陽(yáng)關(guān)，高清語(yǔ)音包免費(fèi)說(shuō)

5、單詞復(fù)習(xí)計(jì)劃

雙模式任君選擇，查漏不缺一舉兩得；