一米閱讀老師課件下載app v3.1.3 安卓版

軟件介紹

一米閱讀老師app是由北京一米藍(lán)科技有限公司專門為小學(xué)和初中的語(yǔ)文老師打造的一款輔助教學(xué)工具。我相信每一位老師都對(duì)自己的學(xué)生極其關(guān)注，并且為了提高他們的成績(jī)而日夜操勞。下班后往往不是放松，而是備課寫教案，經(jīng)常熬夜通宵到很晚，但是有了一米閱讀老師app之后大家就可以輕松不少。

一米閱讀老師app除了有優(yōu)質(zhì)的教案、課件、視頻等資源可以幫助老師以外，還可以一鍵為同學(xué)們布置學(xué)習(xí)任務(wù)，特有的學(xué)情分析系統(tǒng)還可以幫助老師判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有需要的小伙伴快來(lái)下載吧！

軟件特色

1、老師可以：閱讀教學(xué)不盲目

檢查學(xué)生讀沒讀，讀的好不好

隨時(shí)掌握學(xué)生閱讀量

發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中的弱點(diǎn)

2、讓校方可以：打造可量化的書香校園

掌握學(xué)生整體閱讀量和閱讀成績(jī)

了解語(yǔ)文老師教學(xué)效果

對(duì)比本校與區(qū)域閱讀數(shù)據(jù)

3、讓家長(zhǎng)可以：陪伴孩子閱讀，關(guān)注孩子成長(zhǎng)

了解孩子該讀那些文章(書)

查看孩子每次的閱讀成績(jī)

見證孩子的閱讀量、閱讀速度、閱讀能力的提升

軟件功能

備課資源——豐富且優(yōu)質(zhì)的教案、課件、教學(xué)視頻等資源，幫助老師輕松備課、高效教學(xué)；

整本書閱讀——整本書閱讀導(dǎo)讀單、教案、課件，輕松引領(lǐng)孩子們進(jìn)行整本書閱讀；

教師活動(dòng)——線上參與全國(guó)各地的教學(xué)活動(dòng)，與全國(guó)的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；

布置任務(wù)——同步新版教材，一鍵布置；

智能批改——朗讀任務(wù)系統(tǒng)評(píng)分，高效便捷；

學(xué)情分析——智能學(xué)情分析，隨時(shí)了解學(xué)生閱讀情況。

軟件亮點(diǎn)

1、使用主題備課資源

一米閱讀老師上提供了一套由實(shí)驗(yàn)區(qū)名師編寫主題備課資源，此資源是緊貼實(shí)驗(yàn)理念和教學(xué)方法的高可用性的教案和課件，老師們使用此備課資源可以更輕松的開展語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)。

2、布置主題閱讀任務(wù)

主題閱讀任務(wù)是一套結(jié)合教材考點(diǎn)，教材與主題篇章精準(zhǔn)匹配的練習(xí)題。包含選擇、填空、排序、判斷等多種題型。

3、布置日常練習(xí)任務(wù)

日常練習(xí)任務(wù)是一套貼合教材教學(xué)進(jìn)度、緊貼教育部要求的練習(xí)題。一次布置可覆蓋課前預(yù)習(xí)、課后鞏固等多個(gè)場(chǎng)景，布置流程更簡(jiǎn)單，習(xí)題類型更豐富，學(xué)生做題不單調(diào)。

4、觀看課例視頻和專家講座

平臺(tái)持續(xù)更新單元整合思路、名師講座、課堂實(shí)錄的視頻資源，輔助老師們開展單元教學(xué)、理解整合思路、學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

一米閱讀老師app使用方法

（一）教師建立“一米閱讀”班級(jí)群

教師借助“一米閱讀”教師端的“班級(jí)管理”，建立“一米閱讀”班級(jí)群，教師還可以設(shè)置“學(xué)生進(jìn)班需要向我提交申請(qǐng)”，確定班級(jí)成員的無(wú)誤。

（二）布置線上“一米閱讀”的“日常練習(xí)”

教師選擇“一米閱讀”的“布置日常練習(xí)”，根據(jù)每篇課文的內(nèi)容發(fā)布配套的課后練習(xí)題。還能根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度，選擇作業(yè)完成的時(shí)間。

（三）學(xué)生完成“一米閱讀”配套練習(xí)題

學(xué)生在家根據(jù)老師布置的“一米閱讀”作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并完成“一米閱讀”的配套課后練習(xí)題。

（四）教師及時(shí)查看學(xué)生的完成情況

教師根據(jù)“一米閱讀”的“檢查任務(wù)”功能，查看學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括完成的人數(shù)、每道題的得分率、每個(gè)學(xué)生的完成情況等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

（五）線上直播，課中講評(píng)，師生互動(dòng)

課中，教師根據(jù)錯(cuò)誤率最高的題目進(jìn)行有針對(duì)性的課堂講評(píng)，或者讓學(xué)生連麥講解，直播課堂教學(xué)效果顯著。

一米閱讀老師app優(yōu)勢(shì)與不足

（一）優(yōu)勢(shì)

1.極大地縮短了設(shè)計(jì)每篇課文配套的課外練習(xí)題的時(shí)間，減輕了語(yǔ)文教師在備課時(shí)的工作負(fù)擔(dān)。

2.教師布置的課文配套的課后練習(xí)題，不再需要對(duì)著電腦或手機(jī)批改學(xué)生拍照上傳的練習(xí)題，降低每篇課文的課后練習(xí)題的回收、統(tǒng)計(jì)和反饋的時(shí)間，減少教師批改作業(yè)的時(shí)間，提高教學(xué)的反饋的時(shí)效性。

3.教師能夠根據(jù)“一米閱讀”配套練習(xí)的完成情況，長(zhǎng)期了解全班每個(gè)學(xué)生對(duì)每篇課文重難點(diǎn)知識(shí)的掌握程度。

（二）不足

“一米閱讀”的課文配套練習(xí)題型較為單一，以客觀題為主，主觀題的練習(xí)相對(duì)較少、創(chuàng)新題型不多。